為了全力推進“雙減”工作，促進五育并舉，培育德智體美勞全面發展的新時代好少年，沈陽市康平縣郝官屯鎮郝官九年一貫制學校積極探索教育新思路，以“智雅”社團提供豐富多彩的課后服務內容，走開發式教育教學路徑賦能“五育”，踐行幸福教育育人理念，為學生提供多樣的選擇空間，為每一名學生的成長搭建幸福的舞臺。

郝官九年一貫制學校從“學校特色、教師特長、學生特點”出發，挖掘教師潛能，充分利用教育資源，依據學�！爸恰ぱ拧鞭k學理念分別從“強智”“尚雅”兩個方面創建“智雅”社團體系。其中“強智”社團體系以“智”為核心，注重科學素養，啟迪學生的思維，分為智訓、智教、智學三個類別。智教包括信息、科學、創意等社團；智學包括校園文學、學法攻略類社團；智訓包括象棋、魔方等益智類社團�！吧醒拧鄙鐖F體系以“雅”為核心，注重行為、愛好，立德樹人，分為雅心、雅趣、雅智三個類別。雅心包括國學、書法、民族文化類社團；雅趣包括體育、美育藝術類社團；雅志包括勞動、社會實踐類社團。該校用“智雅”社團將德、智、體、美、勞五育融合，學生結合自身的特長和興趣，選擇喜愛的社團，學校針對學生需求和年齡特點，整合差異，組建社團，真正做到尊重學生的選擇、迎合學生的愛好、發揮學生的天性，激發學生特長，五育并舉發展，給學生多彩快樂的童年，讓生命幸福成長。

學校利用每天的個性化課后服務時間開展社團活動，采用班級小社團與學校大社團相結合、同年部橫向聯合與跨年部縱向聯合相結合的形式，打造“5+1+n”（5天課后服務，每天1節普惠性服務，n種個性化服務）課后服務新模式。每周一、周三、周五為班級小社團和同年部橫向聯合社團活動時間，例如書法、快樂閱讀寫作、國學、魔方、棋類等社團以班級、年部為單位，結合學生的年齡和學識特點編寫授課內容，進行社團活動；周二、周四為跨年部縱向聯合學校大社團活動時間，例如足球、太極功夫扇、剪紙、合唱、口才等社團以學校為單位，從學生的興趣和特長出發進行社團活動。這樣既充分保障了學生的自主性、特長性和成長空間，實現了人人有社團、生生有特長的“雙減”政策下學校幸福教育愿景，又全力提升了該校課后服務品質，促進了學生德智體美勞的全面發展。

一是與社區家庭共建。多年來，該校積極發揮“家長學�！敝麝嚨刈饔�，結合該校的社團開展情況，開展豐富多彩的教育教學活動、文化娛樂活動，營造幸福校園生活的氛圍。去年九月，該校成功舉辦了“喜迎二十大·團結向未來”社區－家長－學校陽光體育友誼賽，邀請社團和家長共同參加，通過比賽提高了學校社團的影響力，增強學生體質，同時也讓家長親身體驗了社團成長，感受了社團的文化。

二是與相關部門共建。為保障社團快速、持續、穩定發展，該校與綠康達采摘園、祺州古城等單位進行了共建合作，采用“請進來走出去”的辦法，一方面引進專業指導老師，讓學生接受專業的勞動知識學習與培訓；另一方面，積極組織社團學生參加各類實踐活動，既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，增長勞動能力，收到了良好的效果。

三是社團活動與學校活動結合。該校將各類傳統文化節日和社團生活有機結合起來，如舉辦校園藝術節、國學展演、科技節等，為社團活動提供展示的平臺。這種社團活動和學校活動相結合的方式促進了校園文化建設向多渠道、深層次、高質量的方向發展，形成健康的文化氣息、和諧的校園氛圍，促進學生心智、品德、藝術等能力的增長，從而讓每一個社團都成為學生精神成長和人格塑造的搖籃。

四是校外教師與本校教師結合。學校在確定社團項目后，請每一位教師根據自己的特長和愛好選擇其中的1.2個社團，參與到社團的活動中。同時聘請校外專業教師指導社團活動，校內校外相融合更促進了社團的發展。很多教師通過社團活動也掌握了一技之長，教師學生的幸福指數得到進一步提升。

評價既是社團活動完成的重要組成部分，又是激發學生動力的重要環節。學校社團活動的開展情況，實行全程跟蹤，制定了《社團活動評價方案》每個階段讓學生對社團的活動以及指導老師進行評價。同時，每一個社團都有專屬《評價量表》，內容涵蓋五育，更翔實更全面。一是注重過程性評價，從活動前準備，參與態度，知識技能掌握，階段成果展示等多角度，多層面，全方位客觀地進行學生、教師的綜合評價。二是注重多元化評價，采用教師點評，學生自評、互評，班級互評，階段展評等多種方式進行。每學年根據考核對社團開展情況及時作出調整。

該校將“五育并舉”與社團有機結合，運用多元評價讓學生擁有高尚的品德、創新的思維、健康的體魄、良好的審美及勞動的熱情，促進學生德智體美勞全面個性化發展。

隨著“智雅”社團的深入開展，“五育”并舉的個性化課后服務新模式已基本形成，課后服務品質有了質的提高，學生的個性特長得到了充分的發展和張揚，豐富多彩的校園文化生活更彰顯了該校陽光、幸福的教育理念。

“雙減”賦能，讓教育回歸本真；“五育”并舉，讓成長綻放光彩。郝官九年一貫制學校用“智雅”社團踐行雙減，賦能五育，提升課后服務品質，培育新時代好少年，打造教育新生態，讓學校真正成為學生學習、生活的幸福家園。